Ученики, уверенные в собственных способностях к обучению, усваивают материал быстрее и лучше. Они легче концентрируются, глубже думают и с удовольствием обучаются, добиваясь высоких результатов в выполнении внутренних контрольных работ и внешних проверок. Им легче обучаться и они получают больше удовольствия от этого процесса.
Приглашаем желающих принять участие в работе попечительского совета гимназии. Заявку и контактный телефон отправлять на сайте в раздел Вопрос директору.
<p><strong>Республиканская акция «Час добропорядочности»</strong></p><p><strong> </strong> 8 ноября 2019 года было проведена диалоговая площадка в рамках Республиканской акции «Час добропорядочности», приуроченный Году молодежи. Цель акции – формирование антикоррупционной культуры у учеников, сохранение и укрепление системы ценностей, отражающей нетерпимость к коррупции, в том числе формирование у обучающихся стремления к соблюдению норм законодательства, повышение образовательного и культурного уровня. Молодежь – это ключевой фактор конкурентоспособности любой страны. Молодое поколение должно помимо знаний нести в себе честность, добропорядочность, справедливость и доверие. Учащиеся с удовольствием слушали Нурсултана Бериковича и обсуждали вопросы в рамках данной темы.</p><p> </p>
<div style="text-align:justify;">09 ноября состоялись «Соревнования по волейболу среди работников системы образования» Байконурского района города Нур-Султан.</div>
<p>С<strong> </strong><strong>11 ноября 2019 года </strong> в нашей школе стартовала методическая декада учителей начальных классов.</p> Данное мероприятие проводится с целью совершенствования педагогического мастерства учителей для повышения качества образования, учебной деятельности и внеклассной работы по предметам. План проведения декады предусматривает проведение открытых уроков, внеклассных тематических мероприятий и познавательных игр.
<p><strong>Информация о осеннем бале « Здравствуй , Золотая осень»</strong></p><p>Для того,чтобы подарить последний волшебный осенью, прекрасную пару цветов, яркую и волшебную красоту собранных фруктов,конечно, творческое воображение и радостное настроение, присущее осени, был проведен осенний бал среди 5-11 классов, который прошел в стенах КГУ «Средняя школа № 21».</p>
<p>9 ноября 2019 года в школе-гимназии №63 прошла внутришкольная предметная олимпиада. Цель: повысить интерес к изучению предметов и мотивировать участников для достижения более высоких результатов. На школьном этапе олимпиады приняли участие обучающиеся с 8 по 11 классы, всего 170 учащихся. Занявшие 1,2,3 места, будут принимать участие в районной предметной олимпиаде.<img src="http://63.astana-bilim.kz/files/sites/1383501714865338/files/%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82/CYMERA_20191111_094928.jpg?_t=1573444611" alt="" width="1007" height="1007" /></p>
9 ноября текущего года в школе-гимназии 63 психологи Карлыга Еделевной и Жанат Галымовной совместно с реабилитационным центром 2 со специалистами Сауле Мейрамовной и Сандугаш Кумашевной, с целью стимулирования повышения квалификации в сфере внедрения и релизации инклюзивного образования в современном образовательном учреждении, формирования профессионального взгляда на проблему создания безбарьерной образовательной среды инклюзивной школы провели семинар-практикум. Директор школы Ирина Ивановна организовала специальные условия: перепланировка учебных помещений, новые методики обучения, адаптированный учебный план, изменённые методы оценки и другие. Инклюзию следует отличать от интеграции, при которой дети с ОВЗ или особыми образовательными потребностями обучаются в обычных учебных заведениях и адаптируются к системе образования, которая остаётся неизменной. В практической части педагоги рассмотрели несколько педагогических ситуации и выполнили упражнение "Мать инвалида". Так же педагоги получили психологические и педагогические рекомендации для дальнейшей работы в инклюзивном образовании.<br />ВЫВОД:<br />Инклюзивное образование основано на принципе доступности образования для всех учащихся, в том числе с задержкой психического развития и инвалидов. Это подход целостный, комплексный, основанный на интересах ребенка. Основой инклюзивного подхода должен стать ориентир на нормальное психическое развитие каждого ученика, а не на отклонения в виде девиации или патологии. Понимание сути такого подхода и его принятие позволяет повышать самооценку у учащихся с ограниченными возможностями здоровья и дает им право на равные права и возможности. Для системы образования такой подход имеет огромное значение, а положительный опыт, наработанный в каждом образовательном учреждении на любой ступени будет использоваться на благо интеграции и инклюзии<img src="http://63.astana-bilim.kz/files/sites/1383501714865338/files/%D0%9D%D0%B0%20%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82/inCollage_20191109_215503028.jpg?_t=1573442292" alt="" width="1119" height="1119" />
Официальное сообщество школы-гимназии №3 города Астаны
